Hari/Tanggal : Senin /14 Maret 2022

Tema 9            : Kayanya Negeriku

Subtema 1      : Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Tujuan Pembelajaran 1 :

KD 3.5 IPA

Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,air, matahari, panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 

1. Membaca teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik, siswa mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 

KD 3.1. IPS

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 

1. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedulian

KD 3.1 B. Indonesia

Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.

1. Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dengan penuh kepedulian.

Assalamu'alaikum wr wb

Bismillahirrahmanirrahim

Good morning my lovely students?? 

How are you this morning? 

Hopely you are always in good condition 😇😇

Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa. 

Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret ini ya nak👍👍

Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 8 yaitu Daerah Tempat Tinggal ku.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 1. 

Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓

Pembelajaran 1

Kita harus banyak bersyukur hidup di bumi Indonesia. Bangsa yang dikaruniai sumber daya. 

Salah satunya sumber daya energi. Mulai dari 

minyak, gas, sampai yang bukan minyak.

Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik. 

Ayo kita cari tahu bagaimana listrik dihasilkan dan manfaatnya bagi kehidupan kita. Salah satu pembangkit listrik yaitu menggunakan tenaga Air atau yang sering disingkat PLTA

Kalian bisa membaca tentang teks tersebut pada halaman 3 dan 4.

Dengan adanya PLTA atau Pembangkit Listrik Tenaga Air, ketersediaan energi listrik 

ke rumah-rumah akan terpenuhi. Kita pun bisa memanfaatkannya untuk menghidupkan berbagai peralatan listrik yang memudahkan kegiatan kita 

sehari-hari seperti lampu, televisi, dan peralatan lainnya. 

Kehidupan manusia tidak dapat dipisahkan dari lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Lingkungan menjadi penyedia berbagai sumber daya. Sumber daya itu termasuk sumber daya energi yang dibutuhkan untuk menunjang kehidupan manusia. 

Fungsi lingkungan bagi kehidupan

1. Lingkungan sebagai tempat mencari makan

2. Lingkungan sebagai tempat bekerja

3. Lingkungan sebagai tempat tinggal

TUGAS

Kemukakan pendapatmu dengan mengerjakan 3 soal pada halaman 4 berdasarkan teks bacaan "Air dan Listrik" Pada halaman 3 dan 4 buku tema 9

Tetap Semangat anak Sholeh sholehah😊😊

 

Hari/Tanggal   : Jum'at/ 11 Maret 2022

Materi              : Matematika

Submateri      : Statiska 

Pembelajaran : Menafsirkan data

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran 

KD 3.11   Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang

 Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menafsirkan sebuah data .

Good morning my lovely students. How are you this morning?

hopely you are healthy and happiness

Apersepsi 

Baik anak sholeh dan sholehah, masih ingatkah pelajaran di hari Jumat kemarin, tentang mengunpulkan data dan membuat diagram batang. Nah sekarang, kita kan mempelajari materi statistika tentang menafsirkan data. perhatikan video berikut ini  ya nak :)

Ringkasan Materi 

A. Menafsirkan Data

 Menafsirkan data adalah mengintrepretasikan sebuah data berdasar data yang sudah disimpulkan setelah kita melakukan membaca data. 

Contoh fatimah ingin mengetahui makanan yang disukai oleh teman-temannya. Fatimah kemudian bertanya kepada setiap temannya mengenai makanan yang mereka sukai. Dari 20 orang temannya, diperoleh hasil sebagai berikut :

Dari contoh tersebut fatimah mengumpulkan data mengenai jenis makanan kesukaan teman-temannya , melalui wawancara.  Lalu cara membaca data nya adalah 4 orang menyukai bakso, 2 orang menyukai soto, 6 orang menyukai mie ayam, dan 8 orang menyukai nasi goreng. 

Contoh dari menafsirkan data tersebut saat terdapat pertanyaan makanan apakah yang paling disukai. Jawabannya adalah nasi goreng karena nasi goreng paling banyak disukai orang orang. Karena memiliki jumlah yang paling banyak. Dan soto adalah makanan yang kurang disukai orang karena jumlahnya yang paling sedikit. 

TUGAS

Setelah kalian melihat video kalian bisa mengerjakan latihan dibuku matematika halaman 128 no 1 dan 2.

Tetap semangat ,sehat dan selalu ceria ya nak, jangan lupa shalat lima waktunya 😇❣️

Hari/Tanggal     : Rabu, / 09 Maret 2022

Tema    8           : Daerah Tempat Tinggalku 

Subtema 3         : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran     : 6 

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran 

KD SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Dengan kegiatan mengamati gambar berbagai karya tiga dimensi, siswa dapat mengenal berbagai karya tiga dimensi dan membuat gambar rancangan karya tiga dimensi.

2. Dengan kegiatan mengamati gambar berbagai karya tiga dimensi, siswa dapat mengenal berbagai karya tiga dimensi dan membuat gambar rancangan karya tiga dimensi.

Good morning my lovely students. How are you this morning?

hopely you are healthy and happiness.

Apersepsi 

Baik anak solehah, pada hari sebelumnya kita telah mempelajari Pembelajaran 4 dan 5, yaitu tentang tokoh dan peran tokoh dalam cerita fiksi, manfaat toleransi terkait keberagaman karakteristik setiap orang, serta belajar tentang cara menggambar contoh benda tiga dimensi. Nah, hari ini kita akan belajar di tema 8 subtema 3 pembelajaran 6 tentang membuat karya 3 dimensi dari plastisin, kertas, tanah liat dan kayu. Kemudian membaca cerita fiksi pada buku tema di halaman 175 ya nak :)

Mari Kita simak Video Pembelajaran 5 hari ini :)

Ringkasan Materi

Pada Pembelajaran 2 kamu sudah pernah mengamati berbagai gambar karya tiga dimensi berupa gerabah. Saat ini, perhatikan gambar berbagai karya tiga dimensi berupa benda lainnya.

  

                            Gambar 1 

                  Gambar 2

  

Gambar 3                                                       Gambar 4

                Gambar 5

Gambar di atas menunjukkan berbagai karya tiga dimensi yang terbuat dari kertas, plastisin dan kayu. Karya tiga dimensi dapat dibuat dari berbagai bahan. Ada karya berbentuk rumah dari bahan kertas yang dibuat dengan cara menggunting dan menempel. Ada karya berbentuk binatang dari bahan tanah liat dan plastisin yang dibuat dengan cara membentuk. Ada karya berupa bentuk meja kursi dari bahan kayu yang dibuat dengan cara digergaji dan disatukan dengan paku. Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah menggambar benda dimensi mengenai lingkungan tempat tinggal. Benda apa yang sudah kamu gambar? Untuk membuat karya tiga dimensi, sebaiknya kamu harus membuat gambar rancangan karya yang akan dibuat. Berikut gambar rancangan karya tiga dimensi yang telah dibuat oleh Udin dan teman-teman.

 

  

Baik Ananda sholeh dan sholehah untuk kegiatan hari ini kita membuat karya tiga dimensi menggunakan plastisin . Ananda dapat membuat sketsa tiga dimensi seperti di atas  terlebih dahulu ya nak :) kalian dapat melihat langkah- langkah pembuatannya di buku Tema 8 halaman 173 -174 ya nak.:)

catatan : mintalah bantuan orang tua/ kakak dalam mengerjakan ya nak:) . Jangan lupa mengucapkan tiga kata ajaib ; tolong, maaf dan terimakasih.

Dan bagi ananda yang tidak ada platisin dapat membuat karya tiga dimensi dengan bahan yang lainnya, seperti kertas, kayu (stick es krim), dan bahan lainnya yang dapat digunakan untuk membentuk karya tiga dimensi.

Keep fighting, keep smile dan keep healty ya nak, janga lupa shalat lima waktunya :)

Hari/Tanggal     : Selasa, / 08  Maret 2022

Tema    8           : Daerah Tempat Tinggalku 

Subtema 3         : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran     : 4 dan 5

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran 

kD  Bahasa  Indonesia 3. 9   Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

3.10  Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi. 

KD PKN 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 

KD IPS 3.3  Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

KD SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Dengan kegiatan bermain peran sesuai cerita fiksi, siswa dapat menentukan sifat tokoh dalam cerita fiksi secara visual.

2. Dengan kegiatan membaca teks keberagaman karakteristik individu, siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di dalam masyarakat.

3. Dengan kegiatan menunjukkan sikap toleransi, siswa dapat mengetahui tindakan-tindakan yang mencerminkan sikap toleransi dalam keberagaman masyarakat di lingkungan tempat tinggal.

4. Dengan kegiatan mempraktikkan menggambar sketsa gambar tiga dimensi, siswa dapat membuat sketsa atau rancangan gambar dari bentuk karya tiga dimensi.

Good morning my lovely students. How are you this morning?

hopely you are healthy and happiness.

Apersepsi 

Baik anak solehah, pada hari sebelumnya kita telah mempelajari Pembelajaran 3, yaitu tenytang tokoh dalam sebuah cerita fiksi yang dibedakan menjadi dua yaitu tokoh utama dan tokoh tambahan, kemudian hari ini kita akan membahas materi di subtema 3 tentang Bangga terhadap Daerah Tempat tinggalku, pembelajaran 4 dan 5 yang akan membahas mengenai materi tokoh dan peran tokoh dalam cerita fiksi, manfaat toleransi terkait keberagaman karakteristik setiap orang, serta  belajar tentang cara menggambar contoh benda tiga dimensi. 

Mari Kita simak Video Pembelajaran 4 hari ini :)

Mari Kita simak Video Pembelajaran 5 hari ini :)

Ringkasan Materi 

BAHASA INDONESIA 

Ayo Bermain Peran 

Sebagai contoh, kamu memeragakan Patih Gadjah Mada dan dua orang temanmu sebagai prajuritnya. Patih Gadjah Mada mengajak dua prajurit untuk melawan musuh. Dialog saat bermain peran sebagai berikut.Patih Gadjah Mada :  “Prajurit, lawan musuh kita dengan semangat! Mari Kita serang bersama-sama. Serbuuuu!” (Patih Gadjah Mada berdiri tegap di depan kedua prajurit, tangan kanan menuding ke arah musuh) Dua Prajurit : “Semangat, Patih! Serbuuuu!” (Kedua prajurit, mengangkat tombak)

Gambar di atas menunjukkan cerita " Cindelaras "? berikut ini adalah cerita " Cindelaras" berikut ini video " Cindelaras"

Dari cerita diatas, kita bisa mengetahui siapa yang menjadi tokoh utama dan tokoh tambahan (pembantu). Masih ingatkah kamu dengan pengertian tokoh utama dan tokoh tambahan ?

PKN 

Karakter atau sifat dalam sebuah cerita bermacam- macam. dalam kehidupan sehari -hari pun, karakter manusia juga beragam.  meskipun demikian, manusia harus saling menghormati dan menghargai satu sama lain. selain itu sebagai manusia, kita harus slaing membantu. Dalam kehidupan bermasyarakat kita juga menjumpai karakteristik pakaian adat setaip daerah yang berbeda -beda. Namun, perbedaan karakteristik pakaian adat daerah masyarakat Indonesia bukan penghalang masyarakat antardaerah untuk bersatu menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 

IPS 

Adanya  keberagaman jenis pekerjaan dalam kegiatan ekonomi penduduk Indonesia menunjukkan adanya perbedaan karakteristik individu dalam masyarakat. perbedaan ini sangat bermanfaat bagi pemenuhan hidup masyarakat dalam kehidupan sehari - hari seperti :

1. Menumbuhkan sikap Nasionalisme

2. Menciptakan Identitas Bangsa di Mata Internasional

3. Alat Pemersatu Bangsa

4. Sebagai Ikon Pariwisata

5. Menambah pendapatan Nasional

6. Memupuk Sikap toleransi

SBdP

Dari cerita "Kendi Emas dan Ular" di buku Tema 8 halaman 163 -165 kita dapat mengetahui bahwa kendi merupakan salah satu contoh benda tiga dimensi. Dapatkah kamu menggambar benda tiga dimensi ? Berikut langkah-langkah menggambar tiga dimensi berupa kendi (Silakan perhatikan langkah -langkah pembuatan gambar tiga dimensi di buku tema 8 halaman 167-168)

 

1. Menyiapkan alat dan bahan menggambar. 

2. membuat sketsa gambar

3. memperjelas gambar sketsa

4. menyelesaiakan gambar sketsa 

Tugas hari ini

Simaklah video "Cindelaras" berikut ini!

Dan kemudian, jawablah pertanyaan berikut ini !

1. Siapakah yang menjadi tokoh utama dalam cerita " Cindelaras"?

2. Siapakah yang menjadi tokoh pembantu dalam cerita " Cindelaras"?

3. Siapakah yang berperan antagonis  dalam cerita " Cindelaras"?

4. Siapa lawan dari tokoh antagonis ? Tuliskan tokoh protagonis dalam cerita " Cindelaras"?

Tetap semangat, sehat dan ceria. Dan jangan lupa melaksanakan shalat 5 waktunya ya nak :)

Hari/Tanggal     : Senin, / 07  Maret 2022

Tema    8           : Daerah Tempat Tinggalku 

Subtema 3         : Bangga terhadap Daerah Tempat Tinggalku

Pembelajaran     : 3

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran 

KD  Bahasa  Indonesia .3. 9   Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi. 

KD PKN 3.3    Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari. 

KD IPS 3.3  Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

Tujuan Pembelajaran : 

1. Dengan kegiatan berdiskusi mengenai tokoh-tokoh dalam cerita fiksi, siswa dapat mengidentifikasi tokoh utama, tokoh pembantu/tambahan, tokoh protagonis, dan tokoh antagonis dari cerita fiksi.

2. Dengan kegiatan berdiskusi mengenai keberagaman karakteristik individu, siswa dapat mengetahui sikap untuk menghadapi perbedaan karakteristik antarteman dan manfaat yang diperoleh.

4. Dengan kegiatan melakukan pengamatan jenis pekerjaan masyarakat di lingkungan tempat tinggal siswa, siswa dapat mengelompokkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis-jenis perkerjaan yang menghasilkan jasa.

Good morning my lovely students. How are you this morning?

hopely you are healthy and happiness.

Apersepsi 

Baik anak solehah, pada hari sebelumnya kita telah mempelajari Pembelajaran 1 dan 2  tentang gaya dapat mempengaruhi perubahan benda, ciri- ciri karya tiga dimensi  Dan hari ini kita akan membahas materi di subtema 3 tentang Bangga terhadap Daerah Tempat tinggalku, pembelajaran 3 yang akan membahas mengenai materi tokoh dan peran tokoh dalam cerita fiksi, manfaat toleransi terkait keberagaman karakteristik setiap orang, serta  belajar tentang jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar kita. 

Mari Kita simak pembelajaran hari ini.

Ringkasan Materi

Bahasa Indonesia 

Anak sholeh-sholehah mari kita baca cerita fiksi yang ada di buku tematik halaman 141- 143 yang berjudul  " Nelayan dan Ikan Mas" dari cerita tersebut dapat kita ketahui  bahwa tokoh  Tokoh dalam cerita berjudul " Nelayan dan Ikan Mas"  adalah kakek, nenek, dan ikan mas. Dalam  cerita fiksi kita mengetahui adalahnya tokoh dan peran tokoh.  Tokoh adalah orang yang  menggambarkan suatu peristiwa dalam sebuah cerita yang diperankan. Para tokoh dalam cerita memiliki peranan masing-masing yang berbeda satu tokoh dengan tokoh lainnya.  Tokoh dibedakan menjadi dua yaitu tokoh utama dan tokoh pembantu.

1. Tokoh Utama 

 Tokoh utama adalah  tokoh yang tokoh yang memiliki peranan penting dalam suatu  cerita. Tokoh utama paling banyak diceritakan, baik sebagai pelaku kejadian maupun yang dikenai kejadian.

2. Tokoh Pembantu

Tokoh tambahan (pembantu) adalah tokoh yang memiliki peranan tidak penting dalam cerita. Kehadiran tokoh pembantu sekadar menunjang tokoh utama.

 

Tokoh juga dapat dibedakan berdasarkan peran tokoh dalam sebuah cerita yaitu tokoh protagonis dan antagonis.

1.  Tokoh Protagonis

Tokoh protagonis adalah tokoh yang memiliki watak baik sehingga  disenangi dan dikagumi pembaca.

2.  Tokoh Antagonis Tokoh antagonis adalah tokoh yang tidak disenangi pembaca karena  perannya tidak sesuai yang didambakan pembaca. Tokoh antagonis ini menjadi penyebab timbulnya konflik dan ketegangan yang dialami oleh tokoh protagonis. 

PKN

Manfaat keberagaman karakteristik individu. Karakteristik adalah karakter dan gaya hidup seseorang serta nilai- nilai yang berkembang secara teratur sehingga tingkah laku menjadi lebih konsisten dan mudah diperhatikan. Karakteristik juga berarti ciri atau karakter  secara alamiah yang melekat pada diri seseorang. setiap orang memiliki karakteristik yang berbeda, diantaranya fisik, jenis kegemaran, pekerjaan, ras, suku, pengetahuan, serta agama atau  kepercayaan.  Kita sebagai warga negara Indonesia hendaknya saling menghormati perbedaan karakteristik antarmasyarakat. contoh manfaat atas keragaman karakteristik masyarakat Indonesia, sebagai berikut : 

1. Dapat belajar saling menghargai karakter setiap individu.

2. Belajar bersosialisasi.

3. Belajar toleransi.

4. Saling melengkapi sesama individu

5.  Hidup rukun dalam masyarakat.

IPS

Pekerjaan merupakan salah satu jenis karakteristik individu dalam masyarakat. Jenis pekerjaan juga dapat dilihat dari yang ditekuni masyarakat sesuai kondisi lingkungan dan alam sekitar. 

Pada dasarnya, pekerjaan dibedakan menjadi dua sebagai berikut.

1. Pekerjaan yang Menghasilkan Barang

Pekerjaan yang menghasilkan barang adalah pekerjaan yang menghasilkan suatu barang yang bisa dipergunakan oleh seseorang. Contohnya petani (menghasilkan padi dan jagung), nelayan (menghasilkan ikan), peternak (menghasilkan daging, susu, dan woll), penjual kue, dan perajin. 

2. Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa

Pekerjaan yang menghasilkan jasa adalah pekerjaan yang hasilnya  bukan berupa barang, tetapi hasil pekerjaannya dapat dinikmati dan dirasakan orang lain. Contohnya guru, dokter, perawat, tukang potong rambut, polisi, tentara, dan seniman. 

Baik anak sholeh dan sholehah , setelah menyimak materi di atas ananda sholeh dan sholehah dapat mengerjakan latihan di modul tematik , halaman 70 -72 yang bagian PKN, Bahasa Indonesia dan IPS ya nak... Kerjakan langsung di modul tersebut:)

Keep Fighting, healty, happy :)

Jangan lupa untuk menjaga shalat 5 waktunya ya nak🤗✨

Hari/Tanggal   : Jum'at/ 04 Maret 2022

Materi              : Matematika

Submateri      : Statiska 

Pembelajaran : Mengumpulkan dan membaca data

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran 

KD 3.11   Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang

 Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca dan mengumpulkan data .

Good morning my lovely students. How are you this morning?

hopely you are healthy and happiness.

Apersepsi 

Baik anak sholeh dan sholehah, masih ingatkah pelajaran di hari Jumat, kemarin? iya betul, tentang hubungan antargaris. Nah sekarang, kita kan mempelajari materi statistika. maei perhatikan video berikut ini  ya nak :)

Ringkasan Materi 

A. Mengumpulkan dan Membaca Data 

1. Mengumpulkan Data

Contoh fatimah ingin mengetahui makanan yang disukai oleh teman-temannya. Fatimah kemudian bertanya kepada setiap temannya mengenai makanan yang mereka sukai. Dari 20 orang temannya, diperoleh hasil sebagai berikut :

Dari contoh tersebut fatimah mengumpulkan data mengenai jenis makanan kesukaan teman-temannya , melalui wawancara.  Cara lain untuk mengumpulkan data adalah melalui pengamatan dan percobaan. 

2. Membaca Data 

Berikut ini tabel data mata pelajaran kesukaan siswa kelas IV SD Pande

Data di atas dapat dibaca sebagai berikut.

a. Banyak siswa yang gemar matematika adalah 5 anak.

b. Banyak siswa yang gemar  IPA adalah 8 anak.

c. Banyak siswa yang gemar  IPS adalah 10  anak 

d. Banyak siswa yang gemar  olahraga  adalah 15 anak 

e.  Banyak siswa yang gemar  kesenian  adalah 7 anak 

B. Mengolah dan Menyajikan Data 

 1. Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel

Langkah-langkah menyajikan data dalam bentuk tabel adalah sebagai berikut.

a. kelompokkan data secara berurutan, mulai dari data yang terkecil samapai data terbesar atau sebaliknya.

b. Masukkan data tersebut secara berurutan ke dalam tabel.

Perhatikan contoh yang ada di buku Matematika halaman 122 sampai 125 ya nak :)

Latihan hari ini

Kerjakanlah di buku tulis latihanmu. Jangan lupa menuliskan Basmallah hari/tanggal dan garis tutup ya nak😊

Petunjuk Soal! Kelompokkan dan buatlah tabel dari data-data berikut ini.

1. Berikut ini merupakan daftar tinggi badan siswa kelas IV dalam satuan cm.

145  148   150  152 154  149  148  152  153  148

149  150   150  148 152  151  153  149  148  152

152  153   154  149 149  148  146  145  147  147

146  148   149  147 145 153   154  150 149  150 

2. Buatlah tabel dan diagram batang dari data berikut ini.

Panen semangka (dalam kg) dalam 5 bulan adalah sebagai berikut. 

Januari    : 20 kg

Februari : 40 kg

Maret       : 60 kg

April         : 10 kg

Mei            : 70 kg 

Selamat mengerjakan anak Sholeh dan Sholehah 🤗✨ 

Tetap semangat ,sehat dan selalu ceria ya nak, jangan lupa shalat lima waktunya 😇❣️