Good morning my student? How are you this morning? I hope you are in a good condition.
Are you ready for the great day??
Before we come to our lesson, let’s say Basmallah. (Bismillahirrohmanirrohim)
alhamdulilah kalian hari ini masih bersemangat dalam belajar daring yaa. untuk pembelajaran hari ini kita mengerjakan PTS yang pertama di hari Senin, yaitu mata pelajaran Tema 7 dan Bahasa Lampung, sebelum mengerjakan soal pastikan Ananda Sholeh-Sholehah sudah shalat Dhuha Murojaah ,sudah sarapan dan sudah berpakaian rapi dengan seragam hari Selasa, yaitu kotak- kotak . Dan kembali Bu guru ingatkan untuk membaca do'a terlebih dahulu. Kemudian teliti saat membaca dan menjawab soal PTS ya nak, Good luck untuk Ananda Sholeh-Sholehah 🙏😇
Good morning my student? How are you this morning? I hope you are in a good condition.
Are you ready for the great day??
Before we come to our lesson, let’s say Basmallah. (Bismillahirrohmanirrohim)
alhamdulilah kalian hari ini masih bersemangat dalam belajar daring yaa. untuk pembelajaran hari ini kita mengerjakan PTS yang pertama di hari Senin, yaitu mata pelajaran Tema 6 dan Agama sebelum mengerjakan soal pastikan Ananda Sholeh-Sholehah sudah shalat Dhuha Murojaah ,sudah sarapan dan sudah berpakaian rapi dengan seragam hari Senin, Merah Putih ya nak🤗 . Dan kembali Bu guru ingatkan untuk membaca do'a terlebih dahulu. Kemudian teliti saat membaca dan menjawab soal PTS ya nak, Good luck untuk Ananda Sholeh-Sholehah 🙏😇
Pembelajaran : Mengumpulkan, Membaca dan Menafsirkan data
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Kompetensi Dasar ( KD) dan Tujuan Pembelajaran
KD 3.11Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengumpulkan, membaca dan menafsirkan sebuah data
Good morning my lovely students. How are you this morning?
hopely you are healthy and happiness
Apersepsi
Baik anak sholeh dan sholehah, masih ingatkah pelajaran sebelumnya tentang mengunpulkan data dan membuat diagram batang dan juga menafsirkan data. Nah sekarang, kita kan mengulas ulang materi tersebut,
Ringkasan Materi
A. Mengumpulkan dan Membaca Data
1. Mengumpulkan Data
Contoh fatimah ingin mengetahui makanan yang disukai oleh teman-temannya. Fatimah kemudian bertanya kepada setiap temannya mengenai makanan yang mereka sukai. Dari 20 orang temannya, diperoleh hasil sebagai berikut :
Dari contoh tersebut fatimah mengumpulkan data mengenai jenis makanan kesukaan teman-temannya , melalui wawancara. Cara lain untuk mengumpulkan data adalah melalui pengamatan dan percobaan.
2. Membaca Data
Berikut ini tabel data mata pelajaran kesukaan siswa kelas IV SD Pande
Data di atas dapat dibaca sebagai berikut.
a. Banyak siswa yang gemar matematika adalah 5 anak.
b. Banyak siswa yang gemar IPA adalah 8 anak.
c. Banyak siswa yang gemar IPS adalah 10 anak
d. Banyak siswa yang gemar olahraga adalah 15 anak
e. Banyak siswa yang gemar kesenian adalah 7 anak
B. Mengolah dan Menyajikan Data
1. Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel
Langkah-langkah menyajikan data dalam bentuk tabel adalah sebagai berikut.
a. kelompokkan data secara berurutan, mulai dari data yang terkecil samapai data terbesar atau sebaliknya.
b. Masukkan data tersebut secara berurutan ke dalam tabel.
3 . Menafsirkan Data
Menafsirkan data adalah mengintrepretasikan sebuah data berdasar data yang sudah disimpulkan setelah kita melakukan membaca data.
Contoh fatimah ingin mengetahui makanan yang disukai oleh teman-temannya. Fatimah kemudian bertanya kepada setiap temannya mengenai makanan yang mereka sukai. Dari 20 orang temannya, diperoleh hasil sebagai berikut :
Dari contoh tersebut fatimah mengumpulkan data mengenai jenis makanan kesukaan teman-temannya , melalui wawancara. Lalu cara membaca data nya adalah 4 orang menyukai bakso, 2 orang menyukai soto, 6 orang menyukai mie ayam, dan 8 orang menyukai nasi goreng.
Contoh dari menafsirkan data tersebut saat terdapat pertanyaan makanan apakah yang paling disukai. Jawabannya adalah nasi goreng karena nasi goreng paling banyak disukai orang orang. Karena memiliki jumlah yang paling banyak. Dan soto adalah makanan yang kurang disukai orang karena jumlahnya yang paling sedikit.
TUGAS
Kita akan melaksanakan Penilaian Harian tentang statistika. Silahkan klik link dibawah ini
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitarnya dengan penuh tanggung jawab.
KD 3.3. B. Indonesia
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
1. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan sekitar tempat tinggal dengan penuh kepedulian.
Assalamu'alaikum wr wb
Bismillahirrahmanirrahim
Good morning my lovely students??
How are you this morning?
Hopely you are always in good condition 😇😇
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret ini ya nak👍👍
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 9 sub tema 1 pembelajaran 2 yaitu tentang hal dan kewajiban di lingkungan. .Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 3.
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 3
Indonesia adalah bangsa yang memiliki
banyak sumber energi. Sumber energi mulai
dari minyak dan gas bumi (migas) sampai
yang bukan minyak dan gas bumi (nonmigas).
Sumber-sumber energi tersebut tersebar di
seluruh pulau-pulau yang ada di Indonesia.
Kesemuanya harus dimanfaatkan secara bijak
demi kesejahteraan penduduknya.
Ada dua macam energi
1. Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui
Sumber energi yang tidak dapat diperbaharui artinya sumber energi tersebut akan habis. Contohnya :Batubara, gas alam, minyak bumi
2. Sumber energi dapat diperbaharui
Sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu sumber energi yang tidak akan habis bila digunakan terus menerus.
Contohnya : air, matahari, hewan dan tumbuhan
Berdasarkan identifikasi sumber energi, dapatkah kalian mencari tau sumber energi yang ada disekitar kalian dengan melakukan wawancara.
Sebelum memulai wawancara ada baiknya hal pertama yang dilakukan adalah menentukan narasumber lalu membuat daftar pertanyaan yang berhubungan dengan sumber energi di sekitar kalian.
TUGAS
Lakukan sebuah wawancara dengan anggota keluarga mu tentang sumber energi di sekitar kalian. Dan kumpulkan tugas kalian dalam bentuk teks hasil wawancara.
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian
KD 3.2. SBDP
Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Alam Bebas”, siswa dapat bernyanyi dengan memperhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
Assalamu'alaikum wr wb
Bismillahirrahmanirrahim
Good morning my lovely students??
How are you this morning?
Hopely you are always in good condition 😇😇
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret ini ya nak👍👍
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 9 sub tema 1 pembelajaran 1 yaitu tentang sumber energi listrik. .Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 2.
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 2
Menikmati hidup di lingkungan yang nyaman dan asri merupakan hak kita sebagai warga
masyarakat. Kita juga mempunyai hak memanfaatkan berbagai sumber energi. Di sisi lain, menjaga dan melestarikan lingkungan, merupakan salah satu kewajiban kita.
Menyediakan ruang terbuka hijau yang ditanami pepohonan bertujuan mengikat air hujan sehingga mencegah terjadinya banjir. Tindakan itu merupakan salah satu bentuk kewajiban kita terhadap lingkungan. Kewajiban merupakan sesuatu yang harus dilakukan. Sebaliknya,
sesuatu yang harus kita terima disebut hak.
Menjaga dan melestarikan lingkungan merupakan salah satu kewajiban kita bersama. Kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan alam harus ditumbuhkan sejak kecil. Salah satu cara menumbuhkan kesadaran tersebut adalah dengan melakukan pembiasaan-pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan tersebut seperti berhemat air dan membuang sampah pada tempatnya.
Kegiatan penumbuhan kesadaran menjaga lingkungan dapat dilakukan dengan kegiatan yang menyenangkan. Salah satunya dengan bernyanyi menyanyikan lagu-lagu bertemakan lingkungan. Contohnya lagu yang berjudul “Alam Bebas”.
Untuk dapat menyanyikan suatu lagu kita harus mengetahui nada dan tempo lagu
A. Nada
Nada adalah bunyi yang beraturan dan memiliki frekuensi tertentu. Dalam
musik setiap nada memiliki tinggi nada atau tala tertentu.
B. Tempo
Tempo merupakan ukuran kecepatan musik dalam
birama lagu atau cepat lambatnya lagu dinyanyikan.
Kecepatan lagu bisa diukur dengan alat bernama
metronome
TUGAS
Mengerjakan PH Tema 8 Subtema 3 melalui link berikut :
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,air, matahari, panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membaca teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik, siswa mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
KD 3.1. IPS
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
1. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedulian
KD 3.1 B. Indonesia
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
1. Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dengan penuh kepedulian.
Assalamu'alaikum wr wb
Bismillahirrahmanirrahim
Good morning my lovely students??
How are you this morning?
Hopely you are always in good condition 😇😇
Semoga di pagi yang cerah ini kalian selalu siap menerima materi pelajaran yang akan ibu guru berikan yaa.
Dan sebelum kita memulai pelajaran. Sebaiknya ananda semua sudah melaksanakan solat dhuha dan tak lupa pula selalu murojaah surat surat pendek ya agar kalian dapat mengikuti mukammal di bulan Maret ini ya nak👍👍
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah mempelajari tentang tema 8 yaitu Daerah Tempat Tinggal ku.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 9 subtema 1 pembelajaran 1.
Yuk simak materi berikut ini🤓🤓🤓
Pembelajaran 1
Kita harus banyak bersyukur hidup di bumi Indonesia. Bangsa yang dikaruniai sumber daya.
Salah satunya sumber daya energi. Mulai dari
minyak, gas, sampai yang bukan minyak.
Salah satu sumber energi yang banyak digunakan di sekitar kita adalah listrik.
Ayo kita cari tahu bagaimana listrik dihasilkan dan manfaatnya bagi kehidupan kita. Salah satu pembangkit listrik yaitu menggunakan tenaga Air atau yang sering disingkat PLTA
Kalian bisa membaca tentang teks tersebut pada halaman 3 dan 4.
Dengan adanya PLTA atau Pembangkit Listrik Tenaga Air, ketersediaan energi listrik
ke rumah-rumah akan terpenuhi. Kita pun bisa memanfaatkannya untuk menghidupkan berbagai peralatan listrik yang memudahkan kegiatan kita
sehari-hari seperti lampu, televisi, dan peralatan lainnya.
Kehidupan manusia tidak dapat dipisahkan dari lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Lingkungan menjadi penyedia berbagai sumber daya. Sumber daya itu termasuk sumber daya energi yang dibutuhkan untuk menunjang kehidupan manusia.
Fungsi lingkungan bagi kehidupan
1. Lingkungan sebagai tempat mencari makan
2. Lingkungan sebagai tempat bekerja
3. Lingkungan sebagai tempat tinggal
TUGAS
Kemukakan pendapatmu dengan mengerjakan 3 soal pada halaman 4 berdasarkan teks bacaan "Air dan Listrik" Pada halaman 3 dan 4 buku tema 9
KD 3.11Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menafsirkan sebuah data .
Good morning my lovely students. How are you this morning?
hopely you are healthy and happiness
Apersepsi
Baik anak sholeh dan sholehah, masih ingatkah pelajaran di hari Jumat kemarin, tentang mengunpulkan data dan membuat diagram batang. Nah sekarang, kita kan mempelajari materi statistika tentang menafsirkan data. perhatikan video berikut ini ya nak :)
Ringkasan Materi
A. Menafsirkan Data
Menafsirkan data adalah mengintrepretasikan sebuah data berdasar data yang sudah disimpulkan setelah kita melakukan membaca data.
Contoh fatimah ingin mengetahui makanan yang disukai oleh teman-temannya. Fatimah kemudian bertanya kepada setiap temannya mengenai makanan yang mereka sukai. Dari 20 orang temannya, diperoleh hasil sebagai berikut :
Dari contoh tersebut fatimah mengumpulkan data mengenai jenis makanan kesukaan teman-temannya , melalui wawancara. Lalu cara membaca data nya adalah 4 orang menyukai bakso, 2 orang menyukai soto, 6 orang menyukai mie ayam, dan 8 orang menyukai nasi goreng.
Contoh dari menafsirkan data tersebut saat terdapat pertanyaan makanan apakah yang paling disukai. Jawabannya adalah nasi goreng karena nasi goreng paling banyak disukai orang orang. Karena memiliki jumlah yang paling banyak. Dan soto adalah makanan yang kurang disukai orang karena jumlahnya yang paling sedikit.
TUGAS
Setelah kalian melihat video kalian bisa mengerjakan latihan dibuku matematika halaman 128 no 1 dan 2.
Tetap semangat ,sehat dan selalu ceria ya nak, jangan lupa shalat lima waktunya 😇❣️
